Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Determinar el perímetro y el área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprensión de figuras compuestas mediante el enfoque de pensamiento crítico y de artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Registrar el nivel de participación y comprensión de los alumnos durante las actividades en clase.


2. Rubrica de evaluación: Evaluar el desempeño de los alumnos en la resolución de problemas relacionados con el cálculo del perímetro y área de figuras compuestas.

Sesión 1: Introducción y exploración (50 minutos)

Inicio:

• Presentación del tema: Medición y cálculo de figuras compuestas.


• Planteamiento del problema: Los alumnos no logran comprender si una figura está hecha de distintas piezas de otras figuras.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos determinar el perímetro y el área de figuras compuestas?


• Actividad de inicio: Mostrar imágenes de figuras compuestas y pedir a los alumnos que las observen e identifiquen las diferentes piezas que las conforman.

Desarrollo:

• Explicación de conceptos clave: perímetro, área, figuras compuestas.


• Actividad de exploración: En grupos, los alumnos recibirán figuras compuestas y deberán identificar las diferentes piezas y calcular el perímetro y área de cada una.


• Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus resultados y estrategias utilizadas.

Cierre:

• Reflexión sobre la actividad: ¿Q