Introducción al tema

Angelina Miranda
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras, para realizar interpretaciones de su significado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la lectura, la poesía y los juegos de palabras, y comenzar a explorar sus características.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las canciones, poemas y juegos de palabras que conocen.

  2. Presentar a los alumnos ejemplos de canciones, poemas y juegos de palabras y analizar sus características (rima, ritmo, uso de metáforas, etc.).

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen las características de algunos poemas, canciones y juegos de palabras.

  4. Promover una discusión sobre las interpretaciones de los poemas, canciones y juegos de palabras presentados y cómo se relacionan con el contexto en el que fueron creados.

  5. Asignar como tarea para la sesión siguiente que los alumnos busquen ejemplos de poemas, canciones o juegos de palabras que les gusten y anoten las características que encuentren.


Sesión 2: Explorando la creatividad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar la creatividad de los alumnos a través de la creación de poemas, canciones y juegos de palabras.


Actividades:



  1. Compartir los ejemplos de poemas, canciones y juegos de palabras que los alumnos encontraron como tarea.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre temas que los alumnos podrían utilizar para escribir sus propios poemas, canciones o juegos de palabras.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un tema sobre el cual trabajar.

  4. Proporcionar tiempo para que los grupos elaboren sus poemas, canciones o juegos de palabras, fomentando la colaboración y la creatividad.

  5. Al final de la sesión, cada grupo deberá present