Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar diferentes emociones a través de recursos gráficos personales.

Actividades:

1. Presentación del tema y motivación: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son las emociones y si pueden mencionar algunas. Luego, mostrar imágenes que representen diferentes emociones y pedirles que identifiquen cada una.

   
   



2. Explicación de las emociones: En un cartel, colocar las imágenes mostradas anteriormente y escribir al lado de cada una el nombre de la emoción correspondiente (alegría, tristeza, miedo, enojo, etc.). Pedir a los alumnos que, en parejas, observen las imágenes y nombren las emociones representadas.

   
   



3. Actividad práctica: Entregar a cada alumno una hoja en blanco y diversos materiales (lápices, crayones, tijeras, pegamento, papel de colores, etc.). Pedirles que elijan una emoción y la representen de manera gráfica en su hoja. Luego, pedir que compartan con sus compañeros lo que representaron y por qué eligieron esa emoción.

   
   

Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de explicar a otras personas lo que representan sus producciones, relacionándolas con una emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona.

Actividades:

1. Recordatorio de la sesión anterior: Pedir a los alumnos que compartan nuevamente sus producciones gráficas y expliquen qué emoción representaron y por qué.

   
   



2. Trabajo en parejas: Formar parejas y pedir a los alumnos que intercambien sus producciones. Cada alumno deberá explicar lo que representa la pro