Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Desigualdad del triángulo

Objetivo: Explorar la desigualdad del triángulo

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Rezago en comprensión y redacción de textos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el tema de la desigualdad del triángulo a través de un video introductorio.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los triángulos y de qué manera pueden medirlos.


3. Mostrar un ejemplo de un triángulo que no cumpla con la desigualdad y otro que sí la cumpla.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


2. Entregar una hoja con varios triángulos dibujados y pedir a los alumnos que los clasifiquen en aquellos que cumplen con la desigualdad del triángulo y aquellos que no.


3. Solicitar a cada grupo que registre sus observaciones y conclusiones en una hoja.

Cierre:

1. Solicitar a cada grupo que comparta sus conclusiones con toda la clase.


2. Realizar preguntas de reflexión, como: ¿Por qué es importante la desigualdad del triángulo? ¿Cómo podemos aplicar este conocimiento en situaciones de la vida real?


3. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones en las que se aplique la desigualdad del triángulo.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repasar brevemente la sesión anterior y recordar los conceptos aprendidos.


2. Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos que encontraron sobre el uso de la desigualdad del triángulo en la vida real.

Desarrollo:

1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que