Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes imágenes que representen colecciones de objetos de pocos elementos. Se les pregunta a los niños qué observan en las imágenes y cómo se podrían representar esos objetos.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes colecciones de objetos. Pedirles que comparen las colecciones e identifiquen cuál tiene más elementos y cuál tiene menos. Luego, cada grupo deberá dibujar o crear símbolos personales para representar esas colecciones.


• Plenaria: Invitar a los grupos a compartir sus representaciones y explicar cómo llegaron a sus conclusiones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de aplicación: Mostrar a los alumnos diferentes situaciones del entorno en las que se presenten colecciones de objetos de pocos elementos. Por ejemplo, una canasta con manzanas o una caja con pelotas. Pedirles que, individualmente, representen esas colecciones con dibujos o símbolos personales.


• Discusión en parejas: Formar parejas y pedirles que intercambien sus representaciones. Deberán comparar sus dibujos o símbolos y explicar cómo llegaron a esos resultados.


• Reflexión: En plenaria, discutir en grupo sobre las diferentes formas de representar las colecciones y cómo fueron utilizadas en la actividad.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de extensión