Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Artes
Nivel: Secundaria 1º
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Aprendizaje en el aula

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Exposición del problema a atender: Aprendizaje en el aula.


• Explicación de la importancia de la manifestación artística para la construcción de identidades.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas (pintura, música, danza, teatro, etc.) que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad.


• Análisis de las manifestaciones artísticas y discusión en grupos pequeños sobre la intención expresiva de cada una y cómo reflejan la identidad y sentido de pertenencia.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos elijan una manifestación artística y creen una obra que refleje su identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Presentación de las obras creadas por los alumnos y reflexión sobre cómo lograron plasmar su identidad y sentido de pertenencia.


• Retroalimentación sobre la importancia de apreciar la intención expresiva en las manifestaciones artísticas para la construcción crítica de