Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados al contexto del alumno, utilizando diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Falta de habilidades para comunicarse de forma oral, escrita y corporal.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentar una situación problemática relacionada con el contexto del alumno que involucre sumas y restas de fracciones con diferentes denominadores.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo resolver la situación problemática.


• Introducir el concepto de equivalencia de fracciones y cómo se puede utilizar para resolver problemas de suma y resta.


• Realizar ejercicios prácticos de equivalencia de fracciones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisar los ejercicios de equivalencia de fracciones realizados en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de situaciones problemáticas que involucren sumas y restas de fracciones con diferentes denominadores.


• Trabajar en parejas o grupos pequeños para resolver las situaciones problemáticas utilizando la equivalencia de fracciones.


• Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deban resolver situaciones problemáticas de suma y resta de fracciones utilizando la equivalencia.


• Promover la comunicación oral entre los alumnos, animándolos a explicar sus procedimientos y soluciones.

Sesión 4 (45 minutos):

• I