Azar y probabilidad

Plan de clase

Tema: Azar y probabilidad

Objetivo (PDA): Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Los alumnos no leen y así no comprenden lo que se les indica.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y motivación del tema.


• Realizar una breve actividad para despertar el interés de los alumnos en el tema. Por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes objetos y pedir a los alumnos que clasifiquen si son eventos probables o improbables.

Fase de desarrollo:

• Presentar el concepto de azar y probabilidad a través de una explicación teórica breve y sencilla.


• Realizar ejemplos prácticos de eventos probables e improbables, involucrando a los alumnos en la discusión y el razonamiento.


• Realizar una actividad práctica en grupos, donde los alumnos deben identificar eventos probables e improbables en situaciones cotidianas. Por ejemplo, lanzar una moneda al aire y discutir las posibles resultados.

Fase de cierre:

• Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán buscar ejemplos de eventos probables e improbables en su vida diaria.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Realizar una actividad de repaso de la sesión anterior, donde los alumnos compartan los ejemplos de eventos probables e improbables que encontraron en su vida diaria.

Fase de desarrollo:

• Introducir el concepto de comparación cualitativa de eventos a partir de sus resultados posibles.


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