Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo:

• Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Características de las partes de un poema (símil y metáfora).

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto en comunidad para crear un libro de poesías con diferentes textos discontinuos.


• Introducción al tema de los poemas: Conversar sobre lo que saben acerca de los poemas y sus características.


• Actividad de lectura: Leer un poema en voz alta y analizar las partes del mismo, identificando los símiles y metáforas presentes.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban un poema corto utilizando símiles y metáforas.

Sesión 2:

• Presentación de la comunidad elegida: Invitar a un representante de la comunidad (un poeta local, por ejemplo) para que explique a los alumnos sobre la importancia de los poemas en su cultura.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes poemas de la comunidad elegida. Pedirles que investiguen sobre las características de los poemas y que identifiquen los símiles y metáforas presentes en ellos.


• Puesta en común: Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase la información recopilada y las características de los textos discontinuos encontrados.

Sesión 3:

• Actividad de creación grupal: Organizar a los