Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de discriminación y desigualdad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Enfoque: Igualdad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de los aprendizajes previos sobre los diferentes géneros periodísticos.


• Presentación del tema de la clase: Los géneros periodísticos y su aplicación en sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Planteamiento del problema de discriminación y desigualdad para relacionarlo con los sucesos a trabajar.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.).


• Ejemplificación de cada género con noticias actuales relacionadas con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Análisis en grupo de las características de cada género y su aplicación en la comunicación de sucesos.

Cierre:

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen sucesos significativos en su entorno y los clasifiquen según el género periodístico correspondiente.


• Reflexión individual sobre la importancia de los géneros periodísticos para comu