Suma y resta de fracciones

Luatany Maya
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta de fracciones


Objetivo: Resolver problemas de suma o resta vinculados al contexto del alumno que impliquen el uso de fracciones, utilizando material concreto o representaciones gráficas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones



  • Presentar a los alumnos el concepto de fracciones utilizando material concreto como piezas de Lego o de torta cortada en partes.

  • Realizar actividades de clasificación y comparación de fracciones a través de juegos interactivos en el aula.

  • Reflexionar sobre la relación entre fracciones y partes de un todo.


Sesión 2: Suma de fracciones con denominador igual



  • Presentar a los alumnos problemas de suma de fracciones con denominadores iguales.

  • Trabajar en parejas o grupos pequeños utilizando material concreto o representaciones gráficas para resolver los problemas.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la creatividad en la resolución de problemas.


Sesión 3: Resta de fracciones con denominador igual



  • Presentar a los alumnos problemas de resta de fracciones con denominadores iguales.

  • Realizar actividades que promuevan el pensamiento crítico y la toma de decisiones en la resolución de problemas.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación efectiva para resolver los problemas.


Sesión 4: Suma y resta de fracciones con denominadores diferentes



  • Presentar a los alumnos problemas de suma y resta de fracciones con denominadores diferentes.

  • Utilizar material concreto o representaciones gráficas para resolver los problemas de manera visual.

  • Reflexionar sobre la importancia de encontrar un denominador común al sumar o restar fracciones.


Sesión 5: Aplicación