Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad y otros lugares.

ALEJANDRA
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad y otros lugares.


Objetivo: Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Falta de innovación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Comenzar la clase mostrando a los alumnos diferentes textos de su comunidad y otros lugares, como cuentos, carteles, letreros o mensajes. Preguntar a los alumnos si saben qué dicen estos textos y para qué sirven.



  • Exploración de textos: Realizar una salida a la comunidad con los alumnos para que observen y recojan diferentes textos que encuentren en su entorno, como letreros o carteles en tiendas, parques, plazas, etc. Los alumnos deben tomar fotografías de los textos que encuentren.



  • Interpretación de textos: Regresar al aula y mostrar las fotografías tomadas por los alumnos. En grupos pequeños, los alumnos deben analizar las imágenes y marcas gráficas de los textos y discutir sobre qué creen que dicen y para qué sirven.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de cuentos: Leer en voz alta algún cuento que se relacione con el tema de la representación gráfica de ideas y descubrimientos. Durante la lectura, hacer énfasis en las imágenes y marcas gráficas del cuento.



  • Identificación de textos: Distribuir a los alumnos diferentes textos (cuentos, carteles, letreros, mensajes, etc.) y pedirles que los observen e identifiquen qué dicen y para qué sirven. Los alumnos debe