Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Miguel
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura dramatizada y representación teatral.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Transforma objetos y recursos a su alcance de manera creativa, para utilizarlos en la representación de personajes, al realizar una lectura dramatizada.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de la lectura dramatizada y la representación teatral, y explorar los recursos disponibles para utilizar en la representación de personajes.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de la lectura dramatizada y la representación teatral en la comunicación efectiva.

  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos y recursos que se pueden utilizar en la representación de personajes, como disfraces, máscaras, pelucas, sombreros, etc.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo para identificar otros objetos y recursos que podrían utilizarse.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un objeto o recurso para que investiguen cómo podría utilizarse en la representación de un personaje.

  5. Cada grupo deberá presentar su objeto o recurso al resto de la clase y explicar cómo lo utilizarían en la representación.


Sesión 2: Lectura dramatizada - Duración: 45 minutos


Objetivo: Practicar la lectura dramatizada utilizando diferentes técnicas de modulación, entonación y pausas de voz.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de la modulación, entonación y pausas de voz en la lectura dramatizada.

  2. Leer en voz alta un fragmento de un cuento utilizando una modulación monótona y sin entonación.

  3. Pedir a los alumnos que identifiquen los problemas en la lectura y cómo podría mejorarse.

  4. En grupos pequeños, los alumnos practicarán la lectura del mismo fragmento utilizando diferentes técnicas de modulación, entonación y pausas de voz.

  5. Cada grupo presentará su interpretación al resto de la clase y se discutirá sobre las diferencias y similitudes