Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

Elvira Ap.
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: El alumno desconoce los seres vivos, tiene discapacidad intelectual y no habla.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza y hacer preguntas a los alumnos sobre lo que ven.

  • Planteamiento de preguntas problemáticas: ¿Qué es un ser vivo? ¿Qué elementos forman parte de la naturaleza? ¿Cómo podemos cuidar y respetar la naturaleza?


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una fotografía de un ser vivo o componente de la naturaleza. Deben investigar sobre sus características y funciones.

  • Elaboración de un collage: Cada grupo debe crear un collage con recortes de revistas o dibujos representando el ser vivo o componente de la naturaleza que investigaron.


Sesión 3:



  • Actividad de observación: Realizar una salida al patio o a un área verde cercana para que los alumnos puedan observar y explorar la naturaleza. Fomentar la interacción con los elementos naturales y promover el cuidado y respeto hacia ellos.

  • Registro gráfico: Cada alumno debe hacer un dibujo de un ser vivo o componente de la naturaleza que haya observado durante la salida.


Sesión 4:



  • Actividad de comunicación: Organizar una exposición de los collages y dibujos realizados por los alumnos. Cada grupo o alumno debe exp