Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de textos

Adriana Soria
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de textos


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos identifiquen los diferentes tipos de textos presentes en su entorno y comiencen a desarrollar habilidades de representación gráfica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a) Saludo y motivación: Conversar con los alumnos sobre la importancia de la lectura y la escritura en su vida diaria.
    b) Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta serie de sesiones trabajarán con diferentes tipos de textos para representar gráficamente ideas y descubrimientos.
    c) Planteamiento del problema: Preguntar a los alumnos si saben qué es un texto y cuántos tipos diferentes de textos conocen.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a) Exploración del entorno: Realizar un recorrido por el aula y la escuela, identificando y comentando los diferentes textos presentes (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos, etc.).
    b) Observación y registro: Pedir a los alumnos que elijan un tipo de texto que les llame la atención y registren sus observaciones en una hoja.



  3. Cierre (5 minutos)
    a) Reflexión final: Reunir a los alumnos en grupo y preguntarles qué tipos de textos encontraron y cómo los representarían gráficamente.
    b) Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en su casa algún tipo de texto y lo traigan a la siguiente sesión.




Sesión 2: Elaboración de carteles (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos utilicen el recurso de los carteles para representar gráficamente sus ideas y descubrimientos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a) Recordatorio: Pregunta