Medición y cálculo en diferentes contextos - Conversiones en múltiplos y submúltiplos del sistema métrico y sistema inglés.

Nancy Sandoval
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Conversiones en múltiplos y submúltiplos del sistema métrico y sistema inglés.


Objetivo: Resolver problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de dificultad al realizar conversiones del sistema internacional al sistema inglés y viceversa.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo de la misma.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los estudiantes hayan tenido que realizar conversiones de medidas en su vida cotidiana.

  • Plantear el problema de dificultad al realizar conversiones del sistema internacional al sistema inglés y viceversa.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes conversiones para que investiguen y resuelvan.

  • Proporcionarles diferentes recursos como libros, internet, calculadoras, reglas de conversión, entre otros.

  • Los estudiantes deberán indagar sobre las equivalencias y realizar las conversiones asignadas.

  • Durante esta fase, el profesor deberá facilitar el trabajo de los estudiantes, brindar apoyo y resolver dudas.


Cierre:



  • Cada grupo presentará al resto de la clase las conversiones que investigaron y cómo las resolvieron.

  • Se realizará una puesta en común y se discutirán los resultados obtenidos.

  • El profesor hará una retroalimentación general y reforzará los conceptos aprendidos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.