Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Teselados

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Teselados

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Problema interdisciplinar: Dificultad al identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema interdisciplinar y explicar cómo la construcción de teselados se relaciona con las matemáticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un teselado y si conocen algunos ejemplos.


• Mostrar imágenes de teselados y preguntar a los alumnos qué patrones o relaciones encuentran entre las figuras.

Desarrollo:

• Introducir conceptos básicos de teselados (figuras planas que cubren una superficie sin espacios vacíos ni superposiciones) y ejemplos de teselados regulares e irregulares.


• Mostrar diferentes figuras y pedir a los alumnos que intenten construir un teselado utilizando esas figuras.


• Permitir que los alumnos trabajen en parejas o pequeños grupos para construir teselados y compartir sus ideas con el resto de la clase.


• Fomentar la exploración y experimentación con diferentes figuras y patrones en los teselados.

Cierre:

• Revisar los teselados construidos por los alumnos y destacar las relaciones entre las figuras utilizadas.


• Reflexionar sobre las dificultades encontradas y cómo se pueden superar.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de teselados encontrados en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión ant