Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Sentido de pertenencia de la diversidad

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Objetivo PDA: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Fases:
Inicio: 10 minutos

• Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre el sentido de pertenencia de la diversidad y cómo podemos promover la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género."


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Mostrar imágenes o vídeos que representen la diversidad y la importancia de valorarla.

Desarrollo: 30 minutos

• Plantear un problema relacionado con la diversidad y el sentido de pertenencia, por ejemplo: "Imagina que en tu escuela se ha formado un grupo de estudiantes extranjeros que se sienten excluidos y discriminados. ¿Cómo podríamos promover su sentido de pertenencia y fomentar la igualdad entre todos los estudiantes?"


• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de resolver el problema planteado.


• Cada grupo deberá investigar y proponer acciones concretas para promover la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en el contexto de la escuela.


• Los alumnos deberán desarrollar una presentación o propuesta escrita que incluya sus acciones y argumentos para su implementación.

Cierre: 10 minutos

• Cada grupo deber