Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Ruben Luna
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión


Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Objetivo (PDA): Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

  • Contextualización: explicar la importancia de la inclusión y cómo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación pueden ayudar a las personas con dificultades para comunicarse.

  • Actividad de motivación: mostrar ejemplos de obras de arte que utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y fomentan la inclusión.


Desarrollo:



  • Investigación y exploración: los alumnos investigarán sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como el lenguaje de señas, el braille, pictogramas, entre otros.

  • Trabajo en grupos: los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo elegirá un sistema de comunicación alternativo o aumentativo para trabajar.

  • Creación artística: cada grupo deberá crear una obra de arte que incorpore elementos del sistema de comunicación elegido. Pueden utilizar formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos.

  • Reflexión: a