Azar y probabilidad

Plan de clase

Tema: Azar y probabilidad

Objetivo: Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Los alumnos no cumplen con las tareas asignadas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comparación cualitativa: Los alumnos deberán comparar cualitativamente la probabilidad de ocurrencia de eventos dados.


2. Lista de verificación de cumplimiento de tareas: Seleccionar puntos clave para evaluar si los alumnos cumplen con las tareas asignadas.

Planeación:

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema del azar y la probabilidad de manera general, explicando qué son y cómo se relacionan.


• Preguntar a los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se vea el azar y la probabilidad (por ejemplo, lanzar una moneda o sacar una carta de una baraja).


• Generar una lluvia de ideas sobre los posibles eventos relacionados con el azar y la probabilidad.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo un evento específico (por ejemplo, sacar una carta de una baraja, lanzar un dado, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen y registren los posibles resultados de su evento asignado.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con el evento asignado y registren los resultados obtenidos.


• Promover la discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y las posibles relaciones de probabilidad entre ellos.


• Guiar a los alumnos para que comparen cualitativamente los eventos asignados y los res