Introducción a la suma y resta
Mineth Ensaldo
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y resta
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Desarrollo de la sesión:
- Inicio (10 minutos):
- Realizar una actividad de motivación, como un juego de adivinanzas matemáticas relacionadas con la suma y la resta.
- Preguntar a los alumnos si saben qué son la suma y la resta, y si tienen alguna idea de cómo se pueden calcular mentalmente.
- Desarrollo (25 minutos):
- Explicar brevemente qué es la suma y la resta, utilizando ejemplos y palabras sencillas.
- Realizar ejercicios en el pizarrón, en los que los alumnos participen activamente y propongan soluciones.
- Pedir a los alumnos que compartan las estrategias que utilizaron para resolver los ejercicios.
- Cierre (10 minutos):
- Resumir lo aprendido en la sesión, destacando las estrategias que utilizaron los alumnos y su importancia para calcular mentalmente.
- Asignar tareas para la próxima sesión, en las que los alumnos practiquen sumas y restas de números naturales.
Sesión 2:
Tema: Estrategias de suma y resta
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán y explicarán sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Desarrollo de la sesión:
- Inicio (10 minutos):
- Realizar una revisión de los conceptos de suma y resta, y recordar las estrategias utilizadas en la sesión anterior.
- Desarrollo (25 minutos):
- Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que impliquen el uso de la suma o la resta, y pedirles que resuelvan los problemas utilizando sus propias es