Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema a atender: Falta de interés del alumno para cooperar y trabajar.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad de sensibilización: Presentación de distintos ejemplos de noticias (periódicos, videos, etc.) y discusión en pareja o grupos pequeños sobre los aspectos que las hacen informativas.


• Planteamiento del problema: Falta de interés del alumno para cooperar y trabajar. Reflexión grupal sobre la importancia de la información y cómo los géneros periodísticos pueden ser una herramienta para transmitirla de manera efectiva.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, editorial, crónica, etc. Ejemplificación de cada uno.


• Actividad práctica: En grupos, los alumnos seleccionarán un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social y deberán crear una noticia ficticia utilizando uno de los géneros periodísticos explicados. Se les proporcionará una plantilla con los elementos que deben incluir en su noticia (titular, entrada, cuerpo, etc.).


• Trabajo en