Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Disciplina

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes materiales y preguntar a los alumnos si creen que se pueden mezclar con agua.


• Presentación del concepto de disolvente y de diferentes materiales que se pueden disolver en agua.


• Experimento: Los alumnos realizarán diferentes mezclas con agua y materiales como azúcar, sal, talco y arena. Observarán las propiedades de las mezclas resultantes.


• Reflexión: Los alumnos compartirán sus observaciones y conclusiones sobre las mezclas realizadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y del concepto de disolvente.


• Actividad de investigación: Los alumnos formarán equipos y realizarán diferentes experimentos para determinar si otros materiales como aceite son solubles o insolubles en agua.


• Registro de resultados: Los alumnos anotarán los materiales experimentados y si son solubles o insolubles en agua.


• Discusión en grupo: Los equipos compartirán sus resultados y se discutirán las diferencias entre los distintos materiales.

Sesión 3 (45 minutos):

• Reflexión sobre los resultados de la sesión anterior.


• Actividad de aplicación: Los alumnos realizarán una serie de experimentos utilizando diferentes materiales y el agua como disolvente. Deberán clasificar los materiales en solubles o insolubles en agua.


• Elabora