El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Incorporar el tema de las energías limpias y su impacto en el medio ambiente.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Plantear el problema: Los alumnos no conocen las energías limpias ni su impacto en el medio ambiente.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Realizar una actividad práctica en grupos donde los alumnos investiguen y analicen las prácticas de consumo que alteran estos ciclos.


• Presentación y discusión de los resultados obtenidos por cada grupo.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre los efectos del calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en el medio ambiente y la salud.


• Plantear la necesidad de buscar soluciones para reducir el impacto ambiental.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar un juego de roles donde los alumnos representen diferentes actores sociales involucrados en la problemática del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Promover el debate y la reflexión sobre las posturas y acciones de cada a