Introducción al derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.

Litzy Pineda
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.


Objetivo de aprendizaje: Comprender el concepto de protección de la integridad propia y la importancia de prevenir situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos que van a aprender sobre el derecho a la protección de la integridad propia y la importancia de prevenir situaciones de riesgo.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones de riesgo que puedan poner en peligro su integridad.

  3. Actividad de lectura: Entregar a los alumnos un texto informativo sobre el derecho a la protección de la integridad propia y su importancia.

  4. Debate: Realizar un debate en grupo sobre las situaciones de riesgo identificadas y cómo pueden prevenirlas.


Sesión 2:


Tema: Reconocimiento de situaciones de riesgo y prevención.


Objetivo de aprendizaje: Identificar situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual, y conocer estrategias de prevención.


Actividades:



  1. Actividad de observación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes que representen situaciones de riesgo y pedirles que las identifiquen y las clasifiquen.

  2. Debate en grupo: Realizar un debate en grupo sobre las estrategias de prevención que pueden emplear en diferentes situaciones de riesgo.

  3. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes situaciones de riesgo para que representen una escena en la que apliquen las estrategias de prevención aprendidas.


Sesión 3:


Tema: In