Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Actividad de sensibilización: Mostrar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas y pedir a los alumnos que identifiquen sus características y funciones.


• Ejercicio práctico: Proporcionar a los alumnos un texto discontinuo y pedirles que lo analicen, identifiquen sus características y funciones.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas en diferentes contextos (historia, matemáticas, ciencias, etc.).


• Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer sus hallazgos y explicar cómo se utilizan estos textos discontinuos en cada contexto.

Sesión 3:

• Aplicación práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas) y pedirles que los analicen, identifiquen sus características y funciones.


• Actividad de producción de textos discontinuos: Pedir a los alumnos que elijan un tema de interés y creen su propio texto discontinuo utilizando líneas del tiempo, tablas de doble entrada o gráficas.

Sesión 4:

• Actividad inter