Medición y cálculo en diferentes contextos: Perímetro y área de figuras compuestas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos: Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo: Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: En esta planeación, se abordará el problema de generar un formulario de áreas, lo cual implica la incorporación de conocimientos de lenguaje y diseño gráfico.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por perímetro y área.


• Presentar diferentes ejemplos de figuras compuestas y preguntar a los alumnos cómo calcularían el perímetro y el área de cada una.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles diferentes figuras compuestas.


• Pedir a cada grupo que explore y discuta cómo podrían calcular el perímetro y el área de cada figura.


• Los grupos deben registrar sus hipótesis y estrategias de cálculo en un cuaderno.


• Realizar una puesta en común y discutir las diferentes estrategias utilizadas por cada grupo.


• Introducir formalmente las fórmulas del perímetro y el área de las figuras compuestas.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y registren en su cuaderno las fórmulas del perímetro y el área de las figuras compuestas.


• Asignar como tarea la creación de un formulario de áreas, donde deberán incluir las fórmulas para calcular el perímetro y el área de diferentes figuras compuestas.

Sesión 2: Aplicación de las fórmulas en la resolución de problemas

Inicio (10 minutos):

• Revisar