Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Objetivo:
PDA: Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y problematización

• Inicio de la clase con una dinámica que fomente la participación y la confianza en el grupo.


• Presentación del problema: "Alumnos desconocen que tienen un derecho a ser respetado y protegido de diversos tipos de riesgos".


• Discusión en grupo sobre qué significa ser respetado y protegido, y cómo se relaciona con los derechos de los niños y niñas.


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué derechos creen que tienen los niños y niñas? ¿Qué situaciones podrían poner en riesgo esos derechos?

Sesión 2 (45 minutos): Conociendo los derechos de los niños y niñas

• Presentación de los derechos de los niños y niñas, de manera sencilla y adaptada a su comprensión.


• Realización de actividades lúdicas y creativas para que los alumnos asocien cada derecho con situaciones cotidianas.


• Trabajo en grupos pequeños para que cada equipo investigue sobre un derecho en particular y prepare una presentación breve para compartir con el resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos): Escuchando las opiniones de los pares

• Presentación de las exposiciones de cada grupo sobre los derechos de los niños y niñas.


• Apertura a la discusión y el intercambio de opiniones entre los alumnos.


• Realización de una actividad de debate en la qu