El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo principal: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Problemas de agua en tu comunidad.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su impacto en los ecosistemas.


• Activar conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles efectos del calentamiento global en los ecosistemas.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo se relaciona el calentamiento global con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?

Desarrollo:

• Investigación en grupos pequeños: Los estudiantes investigarán sobre los ciclos biogeoquímicos más importantes y su relación con el calentamiento global.


• Recopilación y análisis de información: Los grupos compartirán sus hallazgos y se realizará una discusión en clase sobre las conexiones encontradas.

Cierre:

• Reflexión en grupo: Los estudiantes compartirán sus reflexiones sobre la relación entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Planteamiento de preguntas de indagación: Los estudiantes formularán preguntas de investigación sobre cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos contribuye al calentamiento global.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anteri