Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos.

Objetivo: Reflexionar sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Falta de comprensión lectora.

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la temática a través de preguntas: ¿Qué es un texto argumentativo? ¿Por qué es importante comprender y producir este tipo de textos?
   
   
   
   



2. Actividad introductoria (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen lo que saben sobre los textos argumentativos.
   
   
   • Registrar las respuestas en un pizarrón o en una cartulina.
   
   
   
   



3. Desarrollo del proyecto comunitario (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos.
   
   
   • Cada grupo deberá investigar sobre un tema de interés común, relacionado con la comunidad, como por ejemplo: la contaminación del agua, el reciclaje, la importancia de los parques, etc.
   
   
   • Los grupos deberán recopilar argumentos que respalden su postura sobre el tema elegido.
   
   
   
   



4. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo deberá presentar sus argumentos principales y las conclusiones a las que llegaron.
   
   
   • Los demás grupos podrán hacer preguntas o comentarios sobre los argumentos expuestos.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar brevemente la actividad realizada en la sesión anterior y los temas investigados por cada grupo.
   
   
   
   



2. Actividad de reflexión (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos una serie de textos argumentativos cortos.
   
   
   • Los alumnos deberán leer l