Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.

Concepción Toxqui
Ubicación curricular
Contenido Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales que afectan a la comunidad, a México y al mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.


Objetivo: Promover alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales que afectan a la comunidad, a México y al mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Enfoque interdisciplinario para abordar el problema.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentar el tema de los conflictos territoriales actuales en México y el mundo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conflictos territoriales conocen los alumnos y sus posibles implicaciones ambientales y sociales.


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4.

  • Asignar a cada grupo un conflicto territorial específico para investigar y analizar.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los grupos investiguen sobre su conflicto territorial asignado y las implicaciones ambientales y sociales del mismo.

  • Los grupos deben elaborar un informe escrito y una presentación visual sobre su conflicto territorial y sus implicaciones.

  • Los alumnos deben discutir en grupo las posibles alternativas de resolución justas y pacíficas para el conflicto.


Fase de cierre:



  • Cada grupo presenta su informe y presentación visual al resto de la clase.

  • Se genera un debate sobre las diferentes alternativas de resolución propuestas por los grupos.

  • Se resumen las conclusiones obtenidas y se destacan las alternativas más viables y justas.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Se revisa brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Se plantea el problema interdisciplinario