Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

annely sanchez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Grado: 2º de primaria


Objetivo: Experimentar acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el motivo de celebración elegido, por ejemplo, un festival de danzas folclóricas.

  • Contextualizar el tema de las posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación, explicando su importancia para la comunicación y expresión.


Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes movimientos y acciones que se pueden realizar para comunicarse y expresarse.

  • Proporcionar diferentes materiales y recursos para que los alumnos experimenten con movimientos corporales y acciones creativas, como música, instrumentos, telas, objetos de malabares, entre otros.

  • Permitir a los alumnos explorar y generar movimientos y acciones propias, asignándoles un carácter personal.

  • Fomentar la interacción y el trabajo en equipo, promoviendo la comunicación y colaboración entre los estudiantes.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común, donde los alumnos muestren y compartan sus movimientos y acciones creativas.

  • Reflexionar sobre las posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación que experimentaron durante la actividad.

  • Resaltar la importancia de respetar y valorar las acciones y expresiones de los demás.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Registrar el nivel d