Introducción al tema y exploración de textos en el aula

Belen Mendoza
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos en el aula (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de representación gráfica de ideas y descubrimientos mediante la exploración de diversos textos presentes en el aula.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles la importancia de explorar y descubrir diferentes textos.

    • Presentar el objetivo de la clase: Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar diferentes textos presentes en el aula, como cuentos, carteles, letreros o mensajes.

    • Invitar a los alumnos a observar los textos y mencionar qué ven en cada uno.

    • Realizar preguntas como: ¿Qué pueden decirnos las imágenes de estos textos? ¿Para qué creen que sirve cada uno?



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumir lo aprendido en la sesión y reforzar el objetivo de la clase.

    • Asignar una tarea: Pedir a los alumnos que exploren y descubran textos en su hogar y los traigan a la siguiente sesión para analizarlos.




Sesión 2: Análisis e interpretación de textos (45 minutos)


Objetivo: Analizar e interpretar los textos que los alumnos trajeron de su hogar, identificando las imágenes y marcas gráficas, así como su función.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos la tarea asignada y pedirles que muestren los textos que trajeron.

    • Resaltar la importancia de respetar y valorar los textos que cada uno tiene.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Invitar a los alumnos a mostrar y contar sobre los textos que trajeron.

    • Realizar preguntas como: ¿Qué pueden decirnos las