Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el país

Plan de clase

Planeación de clase: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el país

Tema: Reconocer nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Objetivo: Reconocer nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Convivencia escolar

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: diversidad lingüística en la comunidad y el país.


• Actividad introductoria: Preguntar a los alumnos si conocen palabras en su entorno cotidiano que puedan provenir de lenguas indígenas.


• Lectura de un cuento relacionado con la temática.


• Diálogo en grupo sobre las palabras que los alumnos conocen y su significado.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de palabras con raíces indígenas.

Sesión 2:

• Exposición de los ejemplos de palabras con raíces indígenas encontrados por los alumnos.


• Actividad de reconocimiento: Mostrar imágenes de lugares, objetos y palabras cotidianas y preguntar a los alumnos si conocen su origen indígena.


• Juego de palabras: Formar equipos y jugar a adivinar el origen indígena de palabras.


• Tarea: Investigar sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el país.

Sesión 3:

• Presentación de los resultados de la investigación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el país.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elijan una palabra con raíces indígenas y escriban una pequeña historia relacionada con ella.


• Ex