El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

lizeth ramirez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Biología, nivel Secundaria 1º


Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Atender al problema del mal uso de las redes sociales y su impacto en el aprovechamiento escolar.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del tema.

  • Plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo afecta el calentamiento global a los ciclos biogeoquímicos de los ecosistemas?


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles material de investigación sobre el tema.

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre un ciclo biogeoquímico específico (carbono, nitrógeno, agua, etc.) y cómo es afectado por el calentamiento global.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

  • Cada grupo deberá elaborar una representación gráfica del ciclo biogeoquímico estudiado y su relación con el calentamiento global.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su representación gráfica al resto de la clase, explicando las relaciones identificadas.

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