Descubriendo nuevos intereses, habilidades y necesidades

Jaime Casillas
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo nuevos intereses, habilidades y necesidades (50 minutos)


Inicio:



  • Saludo y presentación de la sesión.

  • Planteamiento de la problemática: ¿Cómo podemos reconocer nuestras habilidades para mejorar nuestro proyecto de vida?

  • Motivación: Exposición de casos reales de personas que descubrieron nuevas habilidades e intereses y cómo esto impactó positivamente en su proyecto de vida.


Desarrollo:



  • Dinámica de exploración: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre sus intereses, habilidades y necesidades actuales.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y elaborarán un listado de nuevas habilidades e intereses que les gustaría desarrollar.

  • Plenaria: Cada grupo compartirá sus propuestas y se realizará una reflexión grupal sobre las habilidades y necesidades identificadas.


Cierre:



  • Reflexión individual: Los alumnos escribirán en su cuaderno sobre las nuevas habilidades e intereses que descubrieron durante la sesión.

  • Compromiso: Los alumnos se comprometerán a buscar información sobre una habilidad o interés específico que les interese desarrollar.

  • Cierre de la sesión.


Sesión 2: Replanteando metas individuales y grupales (50 minutos)


Inicio:



  • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los compromisos adquiridos.

  • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán las habilidades e intereses que investigaron y discutirán cómo podrían aplicarlos en su proyecto de vida.


Desarrollo:



  • Dinámica de identificación de metas: Los alumnos, en grupos, elaborarán una lista de metas individuales y grupales basadas en las nuevas habilidades e intereses descubiertos.

  • Plenaria: Cada grupo presentará sus metas y se realizará una discusió