Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

MARIANA GUADALUPE UREÑA
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Sesión 1: Sensibilización sobre el cuidado de los cuerpos de agua



  • Presentación del problema: poca conciencia ambiental y nulo cuidado de cuerpos de agua de la región.

  • Diálogo con los alumnos sobre la importancia del agua para la vida y los problemas que existen en la comunidad con respecto a su cuidado.

  • Actividad práctica: Observación de fotografías de cuerpos de agua contaminados y limpios. Los alumnos deberán identificar las diferencias y expresar sus emociones al respecto.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo podemos cuidar los cuerpos de agua? ¿Qué acciones podemos realizar?


Sesión 2: Exploración del entorno natural



  • Salida al entorno: Visita a un cuerpo de agua cercano (río, lago, etc.)

  • Observación y reconocimiento de diferentes elementos naturales presentes en el lugar: plantas, animales, piedras, etc.

  • Actividad grupal: Realización de un mapa del lugar, identificando y dibujando los elementos naturales encontrados.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos al estar en contacto con la naturaleza? ¿Qué podemos hacer para cuidarla?


Sesión 3: El ciclo del agua y su importancia



  • Explicación de forma lúdica y sencilla sobre el ciclo del agua: evaporación, condensación, precipitación.

  • Actividad práctica: Experimento del ciclo del agua. Los alumnos podrán observar el proceso y participar en las diferentes etapas.

  • Taller creativo: Elaboración de dibujos o maquetas representando el ciclo del agua.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo podemos cuidar el ciclo del agua? ¿Qué acciones podemos realizar en la escuela y en casa?


Sesión 4: El cuidado de los cuerpos de agua



  • Presentación de diferentes