El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo:

• Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local.


• Explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se incorporarán elementos de otras disciplinas, como la geografía y la química, para entender mejor los ciclos biogeoquímicos.

Grupo de alumnos: 4 alumnos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Motivar la importancia de entender estos conceptos para tomar decisiones informadas y contribuir a la protección del medio ambiente.

Desarrollo:

• Realizar una investigación guiada en línea sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Los alumnos trabajarán en grupos de 2 y usarán fuentes confiables para recopilar información.


• Cada grupo presentará sus hallazgos y discutirá cómo los ciclos biogeoquímicos se ven afectados por las actividades humanas y cómo esto contribuye al calentamiento global.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre los hallazgos obtenidos y la importancia de comprender las interacciones entre los ciclos biogeoquímico