El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Grupo: 4 alumnos.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre las redes y pirámides tróficas en un ecosistema.


2. Presentación oral de los alumnos sobre el impacto del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos.

Planeación de sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación inicial: Presentar una noticia o imagen relacionada con los efectos del calentamiento global en los ecosistemas.


• Realizar una pregunta disparadora: ¿Cómo creen que el calentamiento global afecta los ciclos biogeoquímicos en un ecosistema?

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Realización de una actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación sobre un ciclo biogeoquímico específico (carbono, nitrógeno, etc.) y su relación con el calentamiento global.


• Orientar a los alumnos en la búsqueda de información y en la elaboración de un informe sobre los resultados d