Introducción a la sucesión numérica hasta 20

Susana Sanz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la sucesión numérica hasta 20
Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 20, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar una imagen con números del 1 al 20 en orden ascendente y descendente y preguntar a los alumnos si reconocen los números.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden contar los objetos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Formar grupos de cuatro alumnos y entregarles tarjetas con números del 1 al 20.

    • Pedir que trabajen en parejas y ordenen las tarjetas de manera ascendente y descendente.

    • Luego, cada pareja debe compartir su ordenamiento con el resto del grupo.

    • Preguntar a los alumnos qué patrones o reglas han utilizado para ordenar los números y discutir en grupo.



  • Cierre (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos cómo se sienten al ordenar los números y si encuentran algún patrón en ellos.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que busquen en casa objetos que tengan números y los ordenen de manera ascendente y descendente.




Sesión 2: Sucesión numérica hasta 40 y 60
Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 40 y 60, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una actividad de revisión rápida, presentando imágenes con números del 1 al 20 y pidiendo a los alumnos que los ordenen en grupos de cuatro.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar una imagen con números del 1 al 40 ordenados y