Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Objetivo: Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: los alumnos no saben realizar una historieta ni qué la conforma.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la historieta, que incluya criterios como la creatividad, el uso adecuado de los elementos de la historieta (bocadillos, viñetas, personajes, diálogos, etc.) y la coherencia narrativa.


2. Autoevaluación del proceso de creación de la historieta, donde los alumnos reflexionen sobre su participación, aprendizajes, dificultades enfrentadas y propuestas de mejora.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Pregunta inicial: ¿Qué es una historieta? ¿Qué elementos conforman una historieta?

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de historietas tradicionales y contemporáneas.


• Explicación de los elementos de una historieta: bocadillos, viñetas, personajes, diálogos, narrador, etc.


• Realización de una lluvia de ideas sobre posibles historias o temas que los alumnos podrían abordar en sus historietas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la relevancia social y cultural de la literatura en diversos formatos, incluyendo las historietas.


• Asignación de tarea: los alumnos deberán seleccionar un tema para su historieta y realizar un bosquejo de la misma.

Sesión 2:

Inicio:

• Rec