Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

HUMBERTO DELGADO - SALAZAR
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Nivel educativo: Secundaria 2º


Objetivo (PDA):



  • Los alumnos usarán e interpretarán medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos.

  • Los alumnos justificarán sus decisiones basándose en estas medidas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción al tema:



  • Presentar a los alumnos el concepto de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Mostrar ejemplos sencillos de conjuntos de datos y cómo se calculan las medidas.



  1. Actividad de indagación:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo recopilará datos sobre las aportaciones de hombres y mujeres en su comunidad en diferentes tipos de gráficas (ejemplo: número de voluntarios en organizaciones, porcentaje de mujeres en posiciones de liderazgo, etc.).

  • Los alumnos registrarán los datos en una tabla y calcularán las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Revisión de las medidas de tendencia central:



  • Cada grupo compartirá sus resultados y explicará cómo calcularon la moda, la media aritmética y la mediana.

  • Se fomentará la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  1. Actividad de análisis:



  • Los alumnos analizarán las diferencias y similitudes en las aportaciones de hombres y mujeres en su comunidad, basándose en las medidas de tendencia central.

  • Discutirán cómo estas medidas pueden ayu