Introducción al espacio y las formas en el entorno

Danna Guadalupe López
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al espacio y las formas en el entorno
Objetivo: Que los alumnos utilicen el espacio inmediato para identificar la posición de objetos y personas de forma intuitiva.


Actividades:



  1. Inicio (5 min): Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes objetos y personas en el entorno, y preguntar a los alumnos si saben dónde se encuentran y cómo se llaman.

  2. Desarrollo (30 min):

    • Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos se desplacen en el aula y ubiquen objetos y compañeros en diferentes posiciones.

    • Realizar una actividad de reconocimiento de formas, utilizando tarjetas con diferentes formas geométricas. Los alumnos deberán ubicar objetos en el aula que tengan esas formas.

    • Realizar una actividad de recorridos, donde los alumnos sigan instrucciones para desplazarse por el aula y ubicar objetos en diferentes posiciones.



  3. Cierre (10 min): Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y cómo utilizaron el espacio para ubicar objetos y personas.


Sesión 2:
Tema: Explorando el entorno desde diferentes puntos de observación
Objetivo: Que los alumnos desarrollen la habilidad de observar y reconocer formas desde diferentes perspectivas.


Actividades:



  1. Inicio (5 min): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre ubicar objetos y personas en el espacio.

  2. Desarrollo (30 min):

    • Realizar una actividad de observación en el aula, donde los alumnos se desplacen y observen los objetos desde diferentes ángulos y perspectivas.

    • Realizar una actividad de reconocimiento de formas en objetos cotidianos, donde los alumnos deberán identificar objetos con formas específicas desde diferentes puntos de observación.

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