"Análisis de la contaminación derivada de la sobrepoblación en el municipio a través de medidas de tendencia central y de dispersión"

MISRAIM MILAGROS BALLESTER
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: "Análisis de la contaminación derivada de la sobrepoblación en el municipio a través de medidas de tendencia central y de dispersión"


Objetivo de la clase (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Presentar el problema interdisciplinario relacionado con la contaminación derivada de la sobrepoblación en el municipio.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la contaminación.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1: Introducción a las medidas de tendencia central y de dispersión



  • Explicar qué son las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media).

  • Proporcionar ejemplos de situaciones en las que se utilizan estas medidas.

  • Realizar actividades prácticas para calcular las medidas de tendencia central y de dispersión.


Sesión 2: Aplicación de medidas de tendencia central y de dispersión a datos reales



  • Estudiar datos reales relacionados con la contaminación en el municipio.

  • Pedir a los alumnos que recojan datos sobre diferentes aspectos de la contaminación (por ejemplo, niveles de contaminantes en el aire, cantidad de basura generada, etc.).

  • Calcular las medidas de tendencia central y de dispersión de los datos recopilados.

  • Comparar los resultados obtenidos y sacar conclusiones so