Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

Yesenia Jose
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a las emociones y experiencias.
Objetivo: Identificar y familiarizarse con diferentes emociones y experiencias.



  • Inicio (15 minutos)



    1. Saludo a los alumnos y conversación sobre cómo se sienten hoy.

    2. Presentación de imágenes que representan diferentes emociones y experiencias.

    3. Preguntas guía: ¿Qué emociones o experiencias reconocen en las imágenes? ¿Cómo se sienten al verlas?



  • Desarrollo (25 minutos)



    1. Actividad: Dibujar una emoción o experiencia que hayan tenido recientemente.

    2. Los alumnos compartirán sus dibujos y describirán qué quisieron representar y qué emociones o detalles enfatizaron.



  • Cierre (5 minutos)



    1. Reflexión en grupo sobre las diferentes emociones y experiencias compartidas.

    2. Se les anima a seguir explorando y expresando sus emociones y experiencias a través del arte.




Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Recursos gráficos para expresar emociones.
Objetivo: Utilizar recursos gráficos para representar diferentes emociones.



  • Inicio (15 minutos)



    1. Recordatorio de la sesión anterior sobre las emociones y experiencias.

    2. Presentación de diferentes recursos gráficos, como líneas, colores y formas, para expresar emociones.

    3. Preguntas guía: ¿Cómo creen que se pueden usar estos recursos para representar una emoción?



  • Desarrollo (25 minutos)



    1. Actividad: Los alumnos realizarán un dibujo utilizando los recursos gráficos presentados para representar una emoción específica.

    2. Compartirán sus dibujos y explicarán qué recursos utilizaron y cómo represe