Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.

Yesenia Osorio
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.


Nivel: Primaria 3º


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo: Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Iniciar la sesión con una pregunta disparadora como "¿Qué es la discriminación?" para generar reflexión y debate en el aula.



  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos la problemática de la discriminación, explicando que existen diferentes tipos y actos de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.



  • Trabajo en equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar y recopilar ejemplos de situaciones de discriminación en estos diferentes ámbitos. Cada equipo deberá realizar una lista con al menos 5 ejemplos de discriminación.



  • Puesta en común: Cada equipo compartirá sus ejemplos y se realizará una lluvia de ideas en el grupo para identificar las principales situaciones de discriminación encontradas.



  • Reflexión y análisis: Guiar una discusión en el aula sobre las diferentes situaciones de discriminación identificadas, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión en los alumnos.



  • Conclusión y cierre: Hacer hincapié en la importancia de promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas. Destacar la importancia de la inclusión y la diversidad como elementos