Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Carmen Hdz
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas" y su relevancia en la historia de Latinoamérica.

    • Introducción al problema: "Dificultad en el manejo del tiempo histórico". Explicar la importancia de comprender y organizar los eventos históricos en una cronología.

    • Actividad motivadora: Presentación de imágenes representativas de momentos clave en los movimientos independentistas de América Latina y discusión en grupos pequeños sobre lo que pueden inferir de las imágenes.



  2. Desarrollo:



    • Establecer los criterios de análisis y organización de la información histórica: datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos.

    • Presentación de recursos y fuentes de información confiables (libros, documentos históricos, páginas web, etc.) para investigar sobre los movimientos independentistas en Latinoamérica.

    • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

    • Asignación de un país de Latinoamérica a cada grupo y su respectiva lucha de independencia.

    • Investigación en grupo sobre la cronología de la lucha de independencia del país asignado, recopilando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes.

    • Análisis diacrónico y sincrónico de los aspectos qu