Funciones
lizeth ramirez
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y resuelve diversas situaciones a través de
ecuaciones proporcionales con constante positiva y negativa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Matemáticas - Tema: Funciones
Sesión 1: Introducción a las funciones - 50 minutos
Fase de Inicio (10 minutos):
- Presentar a los alumnos el tema de la clase: funciones.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por una función y cómo creen que se utiliza en la vida cotidiana.
- Introducir el problema interdisciplinar: el mal uso de las redes sociales y su impacto en el aprovechamiento escolar.
Fase de Desarrollo (30 minutos):
- Explicar los conceptos básicos de funciones: dominio, rango, variable dependiente e independiente.
- Mostrar ejemplos de funciones y no funciones, utilizando diferentes representaciones: gráficas, tablas y ecuaciones.
- Relacionar el concepto de función con la problemática de las redes sociales, planteando preguntas como: ¿Cuál crees que es el impacto del uso excesivo de las redes sociales en el rendimiento académico? ¿Cómo crees que se pueden relacionar las variables "tiempo invertido en redes sociales" y "calificaciones escolares"?
Fase de Cierre (10 minutos):
- Pedir a los alumnos que realicen una reflexión individual sobre el problema planteado y cómo creen que podría relacionarse con las funciones.
- Compartir las reflexiones en pequeños grupos y luego en plenaria.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre el tema de las funciones y su aplicación en la vida real.
Sesión 2: Aplicación de funciones a situaciones reales - 50 minutos
Fase de Inicio (10 minutos):
- Realizar una revisión rápida de los conceptos vistos en la sesión anterior.
- Presentar las investigaciones realizadas por los alumnos sobre la aplicación de funciones en la vida real.
- Relacionar las situaciones plantea