Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación del tema a través de la proyección de un video o exposición de ejemplos de noticias y artículos periodísticos que muestren la importancia de comunicar sucesos relevantes.


• Lluvia de ideas sobre sucesos familiares, escolares o comunitarios que los alumnos consideren significativos.


• Introducción al problema de falta de interés por la escuela y el apoyo nulo de los padres.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar los recursos utilizados en cada género.


• Asignación de tareas para que los alumnos investiguen un evento significativo de su elección.

Sesión 2:

• Revisión y retroalimentación sobre los eventos investigados por los alumnos.


• Explicación de los géneros periodísticos de opinión y sus características.


• Ejercicios prácticos para identificar los recursos utilizados en los géneros de opinión.

Sesión 3:

• Trabajo en equipos para la elaboración de un artículo periodístico de opinión sobre el evento investigado.


• Retroalimentación y asesoría por parte del docente para mejorar la cal