El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Valeria Guadalupe Granados
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - 1º de Secundaria
Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva


Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de cultura de la paz en la comunidad.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

  2. Motivación: Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


Desarrollo:



  1. Explicación teórica sobre el concepto de patrimonio biocultural y su importancia en la construcción del espacio geográfico.

  2. Actividad práctica: Los alumnos deberán investigar y exponer ejemplos concretos de patrimonio biocultural de su comunidad, evidenciando la relación entre la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


Cierre:



  1. Discusión en grupo sobre los ejemplos presentados y su importancia en la construcción del espacio geográfico.

  2. Reflexión individual escrita sobre la importancia de preservar el patrimonio biocultural como forma de construir un espacio geográfico equilibrado y sostenible.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recapitulación de la sesión anterior: Pregunta a los alumnos qué aprendieron sobre el patrimonio biocultural y su relación con el espacio geográfico.

  2. Presentación del problema "F